LINKA PRESS, 1993, 87 с. Комплексная программа воспитания ребенка-дошкольника включает в себя 4 основных направления: . Нетрадиционные методы физического воспитания детей дошкольного возраста. Алямовская В. Как воспитать здорового ребёнка.

Рабочая программа по физкультуре по теме: Программа физического и психического развития, коррекции и оздоровления воспитанников . Разнообразные  медицинские, социологические, демографические и другие данные свидетельствуют о том, что  только 1. России можно считать практически здоровыми, 5. Всероссийского совещания  «Пути оптимизации здоровья и физического развития детей в дошкольных образовательных учреждениях»)      Исследованиями отечественных и зарубежных ученых давно установлено, что здоровье человека лишь на 7- 8% зависит от успехов здравоохранения и на 5. С раннего детства происходит приобщение ребенка к общечеловеческим ценностям физической культуры. Использование физической культуры в детском саду с учетом специфических возрастных особенностей детей и индивидуальности каждого ребенка позволяет создать благоприятные условия для постепенного и последовательного физического развития.

Не следует также забывать, что только в дошкольном возрасте самое благоприятное время для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методам совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам. Программа раскрывает систему работы по физическому и психическому развитию, коррекции и оздоровлению дошкольников. Решение задач укрепления физического и психического здоровья ребенка, формирование основ двигательной и гигиенической культуры, задач валеологического просвещения дошкольников направлено  на  успешную реализацию программы в целом. Таким образом, создание активной среды, в которой обучение детей происходит не за счет ресурсов его здоровья, а в результате специально организованной системы оздоровления воспитанников, становления актуальной задачей современного ДОУ. В начале 2. 00. 5 - 2. По данным анализа состояние здоровья детей за период с 2.

• Улучшение медико-социальных условий пребывания ребёнка в. Воспитание в детях, родителях потребность в здоровом образе жизни, как. Алямовской «Здоровье», опираясь на изученную .
• Характеристика понятий «базовая оздоровительная программа» и. Здоровье и физическое развитие детей в дошкольных образовательных.
• Комплексный подход в воспитании здорового ребенка – дошкольника, включающий. Цель программы «Здоровье дошкольника»: создание устойчивой. В.Г.Алямовской, Ю.Ф. Змановского по воспитанию здорового ребенка с .
• Для того чтобы обеспечить ребёнку крепкое здоровье, разумеется, важно. Однако, как утверждают в своих исследованиях Вера Григорьевна Алямовская, Юрий.
• Программа «Здоровье» составлена с учётом особой актуальности. Алямовская.

Базовая оздоровительная программа как путь оптимизации. Н.Новгород, 1999. Здоровье и физическое развитие детей в дошкольных образовательных. Об утверждении «Медицинской карты ребенка для образовательных учреждений».

Таким образом, перед коллективом ДОУ возникла необходимость создания специальной программы физического и психического развития, коррекции и оздоровления дошкольников на основе имеющегося опыта организации физкультурно- оздоровительной работы. Цель программы. Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей, педагогов, воспитанников ответственности в деле сохранения собственного здоровья. Создание условий для становления творческой, интеллектуальной, духовно и физически развитой личности, способной  к осознанному саморазвитию. Задачи программы. Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.

Достижение оптимального уровня двигательной активности детей. Формирование общей культуры личности воспитанников на основе усвоения обязательного минимума содержания образовательных программ, решение вопросов адаптации к условиям современной жизни и последующему обучению в школе. Осуществление комплекса мер по формированию у ребенка представлений о здоровом образе жизни в семье и социуме. Обеспечение преемственности между педагогами и медицинскими работниками ДОУ при организации работы по совершенствованию функций детского организма, повышению его защитных свойств и устойчивости к различным заболеваниям, сопротивляемости к неблагоприятным условиям внешней среды. Внедрение новых здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс ДОУ. Создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, осуществление индивидуализации процесса обучения и развития ребенка.

Пропаганда ЗОЖ  и методов оздоровления среди родителей воспитанников. Организация содержания педагогической деятельности представлена комплексной системой, через которую проходит воспитание гигиенической культуры, накопление двигательного опыта, формирование основ здорового образа жизни, социальное становление личности ребенка. Выпиливание По Дереву.

Исследование состояния здоровья детей специалистами детской поликлиники, выявление функциональных нарушений и раннее нарушение опорно- двигательного аппарата: осмотр детей специалистами детской поликлиники; регулярный осмотр детей врачом Центра, определение группы здоровья; осмотр детей инструктором ЛФК для ранней диагностики нарушений опорно- двигательного аппарата (осанка, плоскостопие) и других функциональных нарушений; диагностика речевого развития логопедом; психологическая диагностика воспитанников. Отслеживание успешности обучения воспитанников в период освоения ими содержания комплексной программы «Детство» с целью диагностического наблюдения за их развитием, а также диагностирование общего уровня физической подготовленности. Определение соответствия образовательной среды возрастным, индивидуальным, половым особенностям воспитанников, состоянию их здоровья и своевременное выявления факторов риска для их здоровья и развития: изучение научной и методической литературы, написание перспективных планов с использованием здоровьесберегающих технологий; разработка индивидуальных программ (комплексов) реабилитации и коррекции физического, психического развития и здоровья ребенка.

ДОУ. II блок – тематический    Данный блок  раскрывает содержание программы по следующим направлениям: Физкультурно- оздоровительная работа (основные направления развития и совершенствования воспитательно- образовательного процесса). Формирование основ здорового образа жизни (воспитание у детей навыков личной  физической культуры; формирование потребности в физическом совершенствовании; воспитание привычки к здоровому образу жизни). Коррекционно- профилактическая работа (восстановление  возникших сдвигов функциональных резервов организма, профилактика заболеваемости и оптимизация условий пребывания детей в ДОУ). III блок – управленческий         Включает систему контроля по реализации приоритетных направлений программы, координации методической и практической деятельности специалистов ДОУ с другими социальными и административными структурами. IV блок – работа с родителями        Предусматривает повышение педагогической культуры родителей, обеспечение тесного взаимодействия  со специалистами ДОУ в вопросах оздоровления воспитанников. Включает: комплексную диагностику состояния здоровья и развития воспитанников; подбор и разработку индивидуальных программ по укреплению здоровья и физическому развитию детей, исходя из особенностей их психофизического развития, с учётом региональных возможностей; разработку воспитательно- образовательного процесса на валеологической основе; разработку физкультурно- оздоровительной системы на основе современных здоровьесберегающих технологий; определение приоритетных направлений по оздоровлению детей в ДОУ  и семье. II этап - «Практический» (2.

Включает: коррекцию и реабилитацию состояния здоровья воспитанников; формирование банка данных об особенностях физического развития и здоровья дошкольников; апробацию индивидуальных программ оздоровления ребенка в домашних условиях; создание благоприятных медико- социальных условий в ДОУ. III этап - «Итоговый» (2. Включает: эффективный контроль за динамикой физического развития и состояния здоровья воспитанников; рациональную систему физкультурно- оздоровительной работы в ДОУ и семье; проведение сравнительного анализа состояния здоровья и физического развития воспитанников за период реализации программы. Оценка эффективности    Для эффективного решения  вопросов комплексного подхода в осуществлении поставленных в программе задач разработаны и определены: Аспекты качества конечного результата. Мониторинговая система непрерывного отслеживания результатов организации оздоровительной и коррекционной работы с детьми дошкольного возраста.