Рабочая программа по информатике и икт (7 класс) по теме: Рабочая программа по Информатике 7 класс (Босова Л. Л. Лист внесения изменений. Паспорт рабочей программы. Тип программы. Программа общеобразовательных учреждений. Статус программы. Рабочая программа учебного курса.

Название, автор и год издания предметной учебной программы (примерной, авторской), на основе которой разработана Рабочая программа; Программа по учебному предмету «Информатика» для 7–9 классов. Авторы: Л. Л. Босова, А. Ю. Босова Год издания: 2. УМК (автор учебника, издательство и год издания, учебно- наглядные пособия (контурные карты, атлас)Информатика: учебник для 7 класса.

Авторы: Босова Л. Л. Год издания: 2. Информатика и ИКТ Рабочая тетрадь для 8 класса. Авторы: Л. Л. Босова, А. Ю. Босова Год издания: 2. Категория обучающихся. Учащиеся  7а класса ГБОУ средней школы .

В ней соблюдается преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования; учитываются возрастные  и психологические особенности школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, учитываются межпредметные связи. В программе предложен авторский подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности его изучения, путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся.

Учебники и учебные программы (ФГОС). Информатика. 7–9 классы: программа для основной школы / Н.Д. Угринович и др. Автор(ы): . Примерные программы по учебным предметам. Информатика. 7-9 классы (Серия "Стандарты второго поколения"). Формирование универсальных .

Программа является ключевым компонентом учебно- методического комплекта по информатике для основной школы (авторы Л. Чудо Словарик Английский Для Детей Электронная Версия. Л. Босова, А. Ю. Босова;  издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»)В состав учебно- программного и методического комплекса входят: Учебник «Информатика» для 7 класса   Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. Год издания: 2. 01. Информатика  Программа для основной школы.

Авторы: Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. Год издания: 2.

• Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. УМК «Информатика» 7 - 9 класс (ФГОС), автор Угринович Н. Государственного стандарта по учебному предмету «Информатика и ИКТ».
• Примерные программы по учебным предметам. Информатика изучается в 7-9 классах основной школы по одному часу в неделю. Всего 105 часов.
• Программа по учебному предмету «Информатика» для 7–9 классов. Программа является ключевым компонентом учебно-методического комплекта по .
• Общая характеристика учебного предмета «Информатика» в начальной школе 49 4.3. Программа к УМК Л. 5-6, 7-9 классы 151 7.1. Примерное поурочное планирование 228 8.6.
• Примерной программы по информатике и ИКТ (Информатика.
• Данная программа составлена на основе примерной программы по учебным предметам. Информатика и ИКТ 7-9 классы М: .

Дополнительно используется Рабочая тетрадь для 8 класса Информатика и ИКТ Авторы: Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. Электронное приложение к учебнику 7 класса в авторской мастерской Л. Л. Босовой на сайте Бином: http: //metodist. В методической системе обучения предусмотрено использование цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) по информатике из Единой коллекции ЦОР (school- collection.

ФЦИОР (http: //fcior. Изучение информатики в  7–9 классах вносит значительный вклад в достижение главных целей основного общего образования, способствуя: формированию целостного мировоззрения,  соответствующего современному  уровню развития науки и общественной практики за счет развития представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимания роли информационных процессов в современном мире; совершенствованию общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией в процессе систематизации и обобщения имеющихся и получения новых знаний, умений и способов деятельности в области информатики и ИКТ; развитию навыков самостоятельной учебной деятельности школьников (учебного проектирования, моделирования, исследовательской деятельности и т. ИКТОсновная задача курса — сформировать готовность учащихся к активной учебной деятельности в информационной образовательной среде школы, к использованию методов информатики в других школьных предметах, подготовить учащихся к итоговой аттестации по предмету за курс основной школы и к продолжению образования в старшей школе.

Формы организации обучения: урок  с проведением индивидуальной, парной, групповой  деятельности. Методы обучения: По источнику знаний: словесные, наглядные, практические; По уровню познавательной активности: проблемный, частично- поисковый, объяснительно- иллюстративный; По принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, синтетический, сравнительный, обобщающий, классификационный. Технологии обучения: индивидуально- ориентированная, разноуровневая, ИКТ. Результаты обучения.

Способы проверки и оценки результатов обучения: устные опросы, проверочные работы, интерактивные задания, тестовый контроль, практические  работы. Изучение информатики в основной школе должно обеспечить: . Автор: Босова Л. Л. Год издания: 2. 01.

М: Бином Лаборатория знаний  http: //metodist. Требования к уровню подготовки обучающихся (планируемые результаты изучения учебного предмета, В результате изучения информатики и информационно- коммуникационных технологий ученик должензнать/пониматьвиды  и роль информационных процессов; примеры источников и приемников информации; единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации; способы кодирования информацииалфавитный подход к определению количества информациисодержательный подход к определению количества информациипрограммный принцип работы компьютера; анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средствфайловая системаопределять программные и аппаратные средства, необходимые для осуществления информационных процессов при решении задачопределять основные характеристики операционной системыпланировать собственное информационное пространствовыявлять общие черты и отличия способов взаимодействия на основе компьютерных  сетейанализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернетеанализировать и сопоставлять различные источники информации, оценивать достоверность найденной информацииназначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий; распознавать потенциальные угрозы и вредные воздействия, связанные с ИКТ; оценивать предлагаемые пути их устранения.

Учебно- тематический план. Техника безопасности и организация рабочего места. Научатся: выполнять требования по ТБПолучат возможность: углубить общие представления о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса информатики; Регулятивные: Ставят учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще не известно; организация рабочего места, выполнение правил гигиены учебного труда.

Познавательные: получают целостные представления о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни;  формируется способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества. Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, строят понятные для партнера высказывания; умение работать с учебником; Формируются умения и навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Подготовить сообщение «Информатика — это.. Тема «Информация и информационные процессы»2.

Информация и её свойства. Научатся: определять виды информационных сигналов, виды информации по способу восприятия, оценивать  информацию с позиции ее свойств.

Получат возможность: углубить общие представления об информации и е. Обработка информации.

Научатся: классифицировать информационные процессы;  приводить примеры сбора и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике; Получат возможность: углубить общие представления об информационных процессах и их роли в современном мире Регулятивные: принятие учебной цели.