Рабочая программа по географии (7 класс) на тему: Рабочая программа по географии 7 класс к учебнику В. А. Коринской,И. В. Душиной, В. А. Щенева . Рекомендации по разработке и оформлению отдельных разделов рабочей программы. Пояснителная записка. Рабочая программа по географии МБОУ СОШ .
Рабочая программа по географии учебник 7 класс География материков. Формирование универсальных учебных действий в основной .
География материков и океанов в 7 классе формирует в основном.
Виды учебной деятельности, Формирование УУД. Как формировать УУД в курсе географии. Взаимосвязь. 1-я линия развития – осознание роли географии в познании окружающего мира. Рабочая тетрадь по географии 7 класс Москва, Русское слово 2012. Средством формирования регулятивных УУД служат технология . Разработка урока и анализ урока с точки зрения УУД. Учебник для 7 класса «География. Земля и люди» с.100-110. Дата провед. Освоение предметных знаний. Особенности изучения курса географии в 7 классе. Рабочая программа по географии. Практическая часть. Как мы будем . 70 часов (2 раза в неделю). Соответствует ФГОС. Календарно-тематическое планирование с УУД. Пояснительная записка.
География материков и океанов. Коринская, И. В. Душина, В. А. Щенев – М.: Дрофа, 2. Согласно действующему в школе учебному плану на 2. Цели: - формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира; - познание на конкретных примерах многообразия современного географического пространства на разных его уровнях ( от локального до глобального), что позволяет сформировать географическую картину мира; - приобретение опыта разнообразной деятельности (познавательной, информационно- коммуникативной, рефлексивной), формирование практических знаний и умений для повседневной жизни, опыта познания и самопознания; - раскрыть закономерности землеведческого характера; - понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи с природными, социально – экономическими и экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания; - формирование навыков и умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде. Общая характеристика учебного предмета «География». Построение учебного содержания курса осуществляется по принципу его логической целостности, от общего к частному.
География Земли» – в каждом из которых выделяются тематические разделы. В первой части курса у школьников формируются знания о географической целостности и неоднородности Земли как планеты людей, об общих географических закономерностях развития рельефа, гидрографии, климатических процессов, распределения растительного и животного мира, влияния природы на жизнь и деятельность людей. Здесь же происходит развитие базовых знаний страноведческого характера: о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и стран, о людях, их населяющих, об особенностях их жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях. Курс 7- го класса открывает страноведческий блок школьной географии. Разработка его содержания опирается на лучшие традиции школьного страноведения, заложенные на рубеже XIX и XX вв. Возрождение и расширение страноведческой основы школьной географии призвано служить укреплению комплексного подхода к изучению территориальных природно- общественных систем, развитию у школьников интереса к изучению географии. Посредством комплексного страноведения, которое объединяет изучение природы, населения и его хозяйственной деятельности, школьники научатся понимать причины разнообразия природы материков и океанов, крупных регионов и отдельных стран, понимать людей другой культуры, осознавать свое место в жизни своей планеты.
Страноведческие знания будут служить школьникам способом рассмотрения мира, позволят видеть, понимать и оценивать сложную систему взаимодействия между людьми, территорией и природной средой. Главная цель курса – развитие у школьников целостного представления о Земле как планете людей, о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и отдельных стран, о людях, их населяющих, особенностях жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях, т. Отбор изучаемых в курсе стран проведен не только исходя из их роли в развитии мировой цивилизации, величины территории и населения, не только с учетом степени отражения в их природе особенностей крупных регионов материков, но и с учетом специфики этнического состава населения, образа жизни народов равнинных и горных стран, их хозяйственной деятельности и региональных особенностей взаимодействия человека и природы. Три Поросенка Мультфильм Дисней Скачать на этой странице. В курсе «География.
Материк и океаны», основное внимание направлено на рассмотрение ключевых особенностей территории (природы и населения материков, природы океанов и хозяйственной деятельности человека в их акваториях), а главное – отдельных стран (обеспеченность их природными ресурсами, особенность природопользования, этнокультурные особенности населения, основные виды хозяйственной деятельности, экологические проблемы). В структурном отношении курс состоит из введения и трех разделов: «Планета, на которой мы живем», «Материки планеты Земля», «Взаимоотношения природы и человека». Описание места учебного предмета «География» в учебном плане. Таким образом, содержание курса в основной школе представляет собой базовое звено в системе непрерывного географического образования и является основой для последующей уровневой и профильной дифференциации. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоение предмета. Личностные результаты: воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину; осознание единства географического пространства России как единой среды проживания населяющих её народов, определяющей общность их исторических судеб; осознание своей этнической принадлежности, усвоение гуманистических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной; формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов; формирование личностных представлений о целостности природы, населения и хозяйства Земли и её крупных районов и стран, о России как субъекте мирового географического пространства, её месте и роли в современном мире; осознание значимости и общности глобальных проблем человечества; формирование уважительного отношения к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов; осознанной доброжелательности к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенции с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей; развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно- исследовательской, творческой и других видов деятельности; формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах; формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде и рационального природопользования; 1. Содержание учебного предмета «География».
Главные особенности природы Земли ( 1. Литосфера и рельеф Земли.